https://er.dduvs.edu.ua/handle/123456789/10017 к.пед.н., доцент 2026-04-21T09:07:35Z https://er.dduvs.edu.ua/handle/123456789/14378 Название: Робота майбутніх психологів з психотравмами в період війни Авторы: Шевяков, Олексій; Корнієнко, Вікторія; Славська, Яніна; Чередніченко, Олексій; Sheviakov, Oleksii; Kornienko, Victoria; Slavska, Yanina; Cherednichenko, Oleksii Краткий осмотр (реферат): Визначено особливості психологічної корекції на поведінковому рівні в роботі зі психотравмами в період війни. Розроблено методичний підхід до гармонізації психологічного стану травмованої людини та окреслено критерії формування поведінкових компонентів такого стану під час війни. З’ясовано процесуальні особливості роботи майбутніх психологів зі психотравмами. Запропоновано апробовані й оригінальні психологічні методики та описано ефективні методи надання оперативної психологічної допомоги. Узагальнено досвід практичної роботи команди фахівців різних вишів України, які за сприяння спеціалістів із Америки та Європи розробили корисні психологічні техніки та детально описали необхідну психологічну допомогу при психотравмах. Представлено систематизований комплекс науково-навчальних циклів психоосвітніх матеріалів, що формують духовність особистості, активно впроваджуються в навчальний процес та реалізуються у прикладній професійній діяльності в різних галузях психологічної науки і практики; а також комплекс дієвих практичних вправ, індивідуальні практики роботи зі власними проблемами. Проаналізовано ключові помилки поведінки людей в умовах війни, шляхи переходу з пригніченого стану у стан відновлення. Виявлено особливості соціального функціонування при роботі з психотравмою. Рекомендовано психологічну корекцію поведінки особи під час війни у зв’язку зі зростанням поширеності та збільшенням кількості людей зі психотравмами. Підкреслено значущість особистісних характеристик, психологічного потенціалу духовності, важливість упровадження різноманітних форм та методів, що впливають на стан психотравмуючого соціально-психологічного середовища.Проведені на матеріалі майбутніх психологів розвідки дозволяють сформулювати попередні висновки. Дійсно, робота зі психотравмою в умовах війни супроводжується критичними моментами, найскладнішим із яких є корекція поведінки. Надання психопрофілактичної допомоги шляхом застосування комплексного корекційного методу дозволяє запобігти вкрай негативним наслідкам, що можуть психологічно деформувати особистість. Відповідно, необхідний подальший розвиток і апробація корекційного поведінкового методу психопрофілактики на ширшому емпіричному матеріалі, щоб рекомендувати його використання фахівцям зі психології. Отримані дані можуть бути корисними при визначенні напрямів роботи зі психотравмами під час війни і в майбутньому повинні розглядатись як об’єкти психологічної підтримки при створенні програм психореабілітації майбутніх фахівців. The article defines the features of psychological correction at the behavioral level in working with psychotraumas during the war. A methodical approach to the harmonization of the psychological state of a traumatized person has been developed and the criteria for the formation of behavioral components of such a state during the war have been obtained. The procedural features of the work of future psychologists with psychotraumas have been clarified. Proven and original psychological methods are proposed and effective methods of providing operational psychological assistance are described. The experience of the practical work of a team of specialists from different universities of Ukraine, who, with the assistance of specialists from America and Europe, developed useful psychological techniques and described in detail the necessary psychological help for psychological trauma is summarized. A systematized complex of scientific and educational cycles of psycho-educational materials is presented, which forms the spirituality of the individual, is actively introduced into the educational process and is implemented in applied professional activities in various fields of psychological science and practice. A complex of effective practical exercises, individual practices of working with one’s own problems are presented. The key mistakes of people’s behavior in the conditions of war, the ways of transition from a depressed state to a state of recovery are analyzed. Peculiarities of social functioning when working with psychotrauma have been revealed. Psychological correction of a person’s behavior during the war is recommended due to the increasing prevalence and increase in the number of people with psychological trauma. The importance of personal characteristics, the psychological potential of spirituality, the importance of implementing a variety of forms and methods that affect the state of a psychotraumatic social and psychological environment is emphasized. Conducted research on the material of future psychologists allows us to draw preliminary conclusions. Indeed, work with psychotrauma in the conditions of war is accompanied by critical moments, the most difficult of which is behavior correction. The provision of psychoprophylactic assistance through the use of a complex correction method allows to prevent extremely negative consequences that can psychologically deform a person. Accordingly, further development and approval of the corrective behavioral method of psychoprophylaxis on a wider range of empirical material is necessary in order to recommend its use to psychology specialists. The obtained data can be useful in determining the areas of work with psychotraumas during the war and in the future should be considered as objects of psychological support in the creation of psychorehabilitation programs for future specialists. 2024-01-01T00:00:00Z https://er.dduvs.edu.ua/handle/123456789/14333 Название: Рroblems and prospects of the development of non-professional physical education in ukraine in the conditions of war Авторы: Prikhodko, V.; Sheviakov, О.; Slavska, Ya.; Cherednichenko, О.; Приходько, В.; Шевяков, О.; Славська, Я.; Чередніченко, О. 2024-01-01T00:00:00Z https://er.dduvs.edu.ua/handle/123456789/13463 Название: Психолого-педагогічне забезпечення життєдіяльності жінок у сучасних системах Авторы: Шевяков, Олексій; Славська, Яніна Краткий осмотр (реферат): З’ясування особливостей соціально-педагогічної підтримки життєдіяльності жінок в умовах динамічної соціотехнічної системи управління природокористуванням. 2024-01-01T00:00:00Z https://er.dduvs.edu.ua/handle/123456789/11676 Название: Psychoprophylaxis of the professional training crisis Авторы: Sheviakov, Oleksiy; Burlakova, Irina; Kornienko, Victoria; Vakulik, Vyacheslav; Slavska, Yanina; Ostapenko, Igor; Gerasimchuk, Oleksandr; Шевяков, Олексій; Бурлакова, Ірина; Корнієнко, Вікторія; Вакулик, В'ячеслав; Славська, Яніна; Остапенко, Ігор; Герасимчук, Олександр Краткий осмотр (реферат): У статті визначено основні підходи до психологічного забезпечення процесу попередження кризи професійної підготовки здобувачів вищої освіти. Схарактеризовано чинники кризи професійної підготовки здобувачів ветеринарно-медичних спеціальностей. Розглянуто особливості системної структури психічних явищ та концепції психологічного забезпечення процесу психопрофілактики. Наголошено на необхідності впровадження системного підходу на основі емпіричних даних, що включає дослідження, спрямовані на гармонізацію психологічного стану. Емпіричне дослідження виявило особливості соціального функціонування здобувачів ветеринарних та медичних спеціальностей. Існують відмінності у психологічному самопочутті фахівців таких спеціальностей: для них характерне переважання інтересу до історії медицини, що відображає їхній інтерес до професії, захоплення нею; у період кризи самооцінка та локус контролю досягають значень показників, що свідчать про неадекватну оцінку та невміння використовувати власні сили для досягнення мети. Психологічний супровід професійної адаптації передбачає визначення обсягу, якості та форми надання психологічної інформації про організацію, специфіку її діяльності, різноманітні послуги, про колектив, його структуру, традиції, групові норми та соціальні очікування. Проведені досліди дозволяють зробити попередні висновки: професійне становлення студентів супроводжується критичними моментами, найскладнішим з яких є криза професійної підготовки, яка припадає на 3 курс. Надання психопрофілактичної допомоги студентам шляхом застосування запропонованого історико-наукового методу дозволяє запобігти вкрай негативним наслідкам, які можуть деформувати особистість. Відповідно, необхідний подальший розвиток і апробація істориконаукового методу психопрофілактики на ширшому фоні, щоб рекомендувати його використання викладачам і студентам. The article defines the main approaches to the psychological support of the process of preventing the crisis of professional training in higher education seekers. The factors of the crisis of professional training among applicants of veterinary and medical specialties are characterized. Features of the system structure of mental phenomena and the concept of psychological support of the process of psychoprophylaxis are considered. It is emphasized the need to implement a systematic approach based on empirical data, which includes research aimed at harmonizing the psychological state of drug addicts. Empirical research revealed the peculiarities of the social functioning of applicants for veterinary and medical specialties. There are differences in the psychological well-being of specialists of such specialties: they are characterized by a predominance of interest in the history of medicine, which reflects their interest in the profession, admiration for it; in the period of crisis, the self-esteem and locus of control indicators of achievers are such as to indicate inadequate assessment and inability to use their own strength to achieve the goal. Psychological support of professional adaptation during this period of time involves determining the volume, quality and form of providing information about the enterprise, farm, department, specifics of activity, various services, about the team, its structure, traditions, group norms, social expectations regarding the newcomer, etc. As a rule, such information comes to an adapting person in one form or another, in sufficient or excessive amounts, but without any scientific justification. The above experiments conducted by us allow us to draw preliminary conclusions. Indeed, the professional formation of students is accompanied by critical moments, the most difficult of which is the crisis of professional training, which falls on the 3rd year. Providing psychoprophylactic help to students, by applying the proposed historical-scientific method, allows to prevent extremely negative consequences that can deform the personality. Accordingly, further development and testing of the historical-scientific method of psychoprophylaxis against a wider background is needed to recommend its use to teachers and students. 2022-01-01T00:00:00Z