Особливості розвитку професійної відповідальності майбутніх фахівців ракетно-космічної галузі

Abstract

Стаття присвячена висвітленню результатів емпіричного дослідження специфіки розвитку професійної відповідальності майбутніх фахівців ракетно-космічної галузі. Встановлено, що показники розвитку професійної відповідальності за окремими змінними її структурних компонентів (когнітивним, мотиваційно-афективним та діяльнісно-поведінковим) демонструють певні відмінності в студентів різних курсів. Водночас, більшість досліджуваних параметрів знаходиться в межах середнього рівня розвитку, що свідчить про повільність та нестабільність процесу розвитку професійної відповідальності студентів.